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“你是怎么做到的?!”
李颖显得很吃惊,明明自己感觉好像没啥变化,但听着元嘉的话,左臂就很自然地下垂了。
“这只是一个很简单的小游戏,谁都可以的。”元嘉笑了笑。
“我不信,茵茵,你来催眠我试试。”
于是李颖就和赵诗茵玩起了这个游戏,可意外的是,无论两人谁调换过来主持催眠,都无法引导对方进入元嘉刚刚那种状态。
元嘉刚刚的催眠中,李颖的左臂下垂是十分明显的。
于是两人便更相信元嘉真的有随时随地就能催眠一个人的本领了。
元嘉有些无语,他之所以能轻易成功,最关键的是李颖在初见之时,就认定他一定会催眠术,这个念头就像是一个小小的心锚。
只要元嘉发出简单地、不强烈违背她主观意识的指令时,她下意识地就会去做。
“元嘉,我来教你一些打球的小技巧吧。”
赵诗茵给元嘉递过来一支球拍,“王主任还在过来的路上,她也刚学羽毛球不久,然后一会儿我们玩双打吧?”
“好啊。”
元嘉接过羽毛球拍,拍杆放在掌心,然后随意地转了转。
读书的时候他喜欢转笔,手上功夫还是很不错的。
只是羽毛球打得少,要说一窍不通那也不对,只是打得不那么正式罢了,小时候经常跟同学在操场拿着球拍乱打。
“我先跟你讲一下规则哦,这里是发球线,然后这里是双打的边界线……”
规则并不难,元嘉很快就记住了。
“然后我再教你一下发球……”
赵诗茵从对场钻网线下方过来,跟元嘉站在一起,拿起球拍和球给他做示范。
“这个是正手发球,这样站,让球自然落下,然后这样挥拍,打到对角那边……你可以发高远球,也可以发网前球,只要在发球界内,都是可以的。”
赵诗茵打羽毛球很多年了,在业余打球的女孩子里面算是非常厉害的了。
她的动作很标准,球的落点也很准,姿势也很好看,赏心悦目。
“你来试试吧,小颖,把球打过来。”
李颖就成了捡球小妹了。
元嘉并不笨,而且这段时间训练了观察力,他可以十分清晰地看清楚赵诗茵发球的每一个细节,那么剩下的便是有样学样了。
“这样吗?”
“嗯嗯,姿势很标准了,试一下发球。”
啪。
球打了出去,元嘉发了个正手高远球,果然飞得又高又远,都飞到场外去了。
“哈哈,力气可以再小一点。”
简单掌握了正手发球的技巧后,元嘉又学起了反手发球。
“大拇指顶住这里……”
赵诗茵过来帮元嘉调整手的位置,只觉得一靠近他,便一阵脸红心跳,然后赶紧松开他的手。
元嘉很认真地在学习发球、接球,虽然还不会很多的小技巧,比如跑位啊、网前球和后场球的处理啊等等,但无论是接球还是发球,都有模有样了。
赵诗茵和李颖都很惊讶,从元嘉最初握拍和击球的动作来看,他铁定是个新手无疑,却没想到上手竟是如此之快。
“看来你很有天赋嘛!”
“哈哈,我只是观察地更认真一点。”
元嘉没撒谎,观察力提升同样会给运动天赋带来质的改变,他能迅速地从球飞行的轨迹不同,来调整和稳定自己的击球位置和力道。
若是下次再买个身体协调力的药剂喝一下,元嘉觉得身随心动就不是梦想了。
三人边学边练,当做是赛前的热身,元嘉的步法和控球能力也越来越强了,自然还比不上赵诗茵这样的老手,但也不像新手那样打得乱七八糟。
应该可以和李颖五五开吧,或许再练一会儿,能超过她。
赵诗茵也挺开心的,打球这事就喜欢跟势均力敌的人一起才有趣,若对方连接发球都不会,那么就真的没法玩儿了。
三人打着球,也聊着天,元嘉可以自如地转化着聊天话题,而且他说话风趣幽默,让两个女孩子聊得非常开心。
不多时,王主任赶了过来。
她是一位四十多岁的中年妇女,是学校的教导处主任,戴着个眼镜,身材微微发福。
大概是因为迟到的关系,她小跑了一会儿,出了些汗,也算是热过身了。
“不好意思各位,家里有点事耽搁了一下。”王主任歉然道。
“没事,我们也刚到不久,主任你要热热身吗?”赵诗茵问道。
“不用了,你看我这模样,还用热身吗。”
众人笑了笑,便开始打球。
分队的时候,元嘉跟李颖一组,赵诗茵跟王主任一组,毕竟王主任实在是太菜,分组还是得均匀一下才好。
大概是想减肥吧,王主任球没接到几个,但是跑得挺开心的,打了半小时,热得浑身是汗。
“不行了不行了,跟不上你们年轻人的节奏,我得休息一下。”
元嘉三人便开始单打,元嘉也下来休息,跟王主任聊了聊天。
“元医生平时的来访者里面,应该有不少学生吧?”
“占了百分之六十。”
元嘉笑了笑道:“他们也许是因为处理不了复杂的人际关系,产生了困顿;也许是因为考前的压力而紧张不安;又或者是家庭的缘故,导致成绩骤降……”
王主任认真地听着元嘉的话,她已经没有带课了,但从老师的日常反馈中,不乏听到有关学生的心理问题。
现在临近高考,每每她经过高三年级附近时,都能感觉到一阵压抑的气氛。
她不知道这种压力是否是好处,毕竟高三学子有压力是再常见不过的事。
“常见不代表就是正常,要根据所处环境来定,你可以试想一下,天天焦虑敏感,情绪低落,这种状态下是不可能支撑起正常的工作学习的。”
元嘉说道:“其实很多老师都会有这样一个误区,他们会去营造一个紧张、充满压力的氛围,认为只有压力才能产生动力,才能激发潜能。”
“但学生的个体间是存在差异的,有些人就能适应这种压力,有些人反倒在这种压力下无所适从。”
说到点子上了,王主任现在苦恼的就是这件事,她之所以会找心理咨询师给老师们做指导,就是想寻求除施加压力外,更有效地激发潜能的办法。
“元医生,那该怎么做?”
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