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抢断
接下来的工作就是从300名报名者中挑选队员,屈楚明会看门道,左定军看不出来,屈楚明的心里其实很高兴,除了守门员外,都是他选的人,屈楚明挑选的方式是让队员们进行2抢3的比赛,成功率低得可怜,那里有什么10%的成功率,基本就是2个抢球的队员被另外三个戏弄,好在有不少队员的传球出现问题,也算被抢断了下来,屈楚明选了22人,选择的主要指标是看反应,然后就是头脑的灵活度,这正是他本人的特点。
守门员的选拔左定军看都没有看,不是他不想看,是因为看到屈楚明的挑选方式,他知道自己看不懂了。其实守门员的选拔更难,一个好的守门员可顶半个球队啊!
屈楚明就开始了他的训练,主要是三项内容,传球,接球、抢断,好在大家都有点基本功,因此重点在抢断的训练上。
才训练了一个星期,本来训练得好好的,足球学校发现技校真的组织了足球队,还有模有样地搞起了训练,请的也是有点名气的教练,主教练居然是学校的一个学生,对足球是一窍不通。尚方自是不屑一顾,可是手下的教练不这么想,他们想教训教训一下技校,让技校知难而退,就向左定军提出了热身赛的要求,心存戏弄,左定军正不知如何下手,也就同意了。
比赛一打,高下立现,技校被灌了个11:0,技校大败。
左定军不敢向沈校长汇报,而是将自己关进了宿舍,看着球场示意图,不断反复播放球场上的镜头,怎么想都搞不赢。
屈楚明的确教得不错,才一周时间抢断率已经达到8%,一个月下来抢断率应可以达到10%,可是技校没有足球明星,射门的技术都比较差,难道技校一定要走中国足球的老路?让各层、各技能都发展起来,显然那更是死路一条。突然间有了一比明悟。
左定军找到战术教练商量球队的战术安排。
“娄教练,这次比赛大败,我想给球队增加战术训练,我也不懂足球,只有一点想法,你看行不行?”
“你先说说看吧”
“我是这样想的,屈教练教的抢断技能的确是有成绩的,关键是抢断率太低了,我琢磨足球场上的表现,队员们很卖力,而且技能也得到了提高,但总是2个人去抢对方三个人的,这是比赛不是训练,我想让3个人去抢三个人,你看怎么样?”
“如果抢漏了怎么办,会被对方突破,形成单刀啊!”
“我看了对方的阵形,主要是244阵形,有时会变成343,或者1234,或者352等等,至少有两个人在后卫线上,这样我们至多只用出8个人,一对一地抢,除非他们把球传回给后卫。”
“这倒是条思路,我也琢磨琢磨,看如何才能把球给抢过来。”
娄教练也很有职业道德和职业水准,战术安排一下子回到了古老的人盯人,开始进行战术演练,左定军看了看,就提出了一个意见,叫靠人盯球,就是我们的队员总是和对方的队员保持一定距离,贴得比较近,被抢的人如果传出球,就会变成争抢,如果被抢的人的技术水平高,过人了,就会形成突破,就会碰到后方的两个人,这时他们的任务不是抢断,而是限制,等待抢断队员回来抢断。
训练了一个星期,对方又来挑战,应战!
呵呵,足校的队员高喊:“冲出亚洲,走向世界!”
技校同学们眼睛血红,也要一洗前耻。
比赛一开始,球场上变了,足校学生的水平发挥不出来了,他们被盯上了,技校队员抢断水平比他们高,好不容易过人了,穿小门了,可是被夹击,球被抢掉了,好不容易将球传出去,就是不到位,又被截走。什么三过二、什么二过一、什么射门,精良战术一一不能实现。好在技校也没有什么的突破和射门,打成了0:0平局。
平局可不容易,技校是一片欢腾!
左定军是备受鼓舞,又开始看地图,头脑中不断演绎着比赛的各种可能性。
左定军又去找战术教练说:“娄教练,这次我们打了个平局,同学们高兴得很,这可离不开娄教练的指导啊,可是这帮家伙请我喝酒,要我们想办法赢,可有什么办法?”
“我们都是抢断队员,射门的前锋没有,不破门,最好的局面就是平局!”
“如果我们也安排前锋,可能问题会更大,我们的队员比不上对方啊!”
“这是实话”
“我想把我们的靠人盯球战术改进一下”
“怎么改?”
“我也不太清楚,我只是听到足校的队员在喊‘冲出亚洲,走向世界’,这里有问题啊,如果把足球场当地球,亚洲才多大,差不多就是个禁区的地盘,如果翻译一下就变成了:‘冲出禁区,走向中场’,先冲后走,后劲明显不足,我想在这里做些文章”
“你可别乱说,这不足校的队呼,而是中国足球的口号,只是你这一说,倒是解开了中国足球一直处于弱势的根本原因,好不容易冲出亚洲,然后只能在世界足坛上走一走,不输才怪。你说说你的想法,我帮你职业化。呵呵!”
“也没有什么特别的,我的想法是在时间上,我在半场,我方的抢断逼迫对方不断地奔跑,让他们一个劲地冲,和我们进行抢断比赛,耗尽他们的体力,耗到下半场只剩20分钟的样子,突然压上去,在混乱中乱射,就算瞎猫也能碰个把死老鼠吧!”
“嗯,有些道理,还是那句话,我来帮你职业化,我得好好琢磨琢磨!”
“那好,你琢磨吧,有什么需要你就提。”
左定军回到宿舍又看着地图进行琢磨。平局已是难能可贵了,还想赢?
娄教练的确是个高手,他琢磨出了如何在抢断中让对方不断奔跑,那就是降低抢断率,如果对方不断奔跑,就让对方得球,如果跑得不够快,就抢掉了,球在脚下,就开始制造紧张局势,要将对方的前锋、中锋、后卫都调到半场,然后丢球,让对方冲锋,再次抢断,如此这样来回折腾,就是匹马来回奔跑冲刺也受不了啊。
屈楚明的技能练习让同学们的进步很快,必竞技能单一,花的时间也比较长了,可能2抢3真的能达到10%的抢断率。只因战术的改变,通常是8抢8或者是8抢7,抢断率早就达到了80%,基本与控球的时间比例一致。
现在娄教练要将这个比例下调,到70%,从而达到跑死对方的目的,这就更容易了。
才练了三天,足校认为上次他们没有打好,又来挑战。
比赛一打,果然对方加强了抢断力度,只是双方来回抢,都没有射门,下半场才过20分钟,技校队突然压上去了,足校的队员们这时只能挤出吃奶的力气,进行抢断和防守,本来技术比技校强,可是没力气了,脚早就不听使唤了,被技校灌了二球:2:0。
左定军又找到娄教练,他认为下半场的机会很多,角球、任意球都不少啊,要娄教练想办法。这个容易,战术套路多得很,但是左定军认为老办法对付足校是班门弄斧,要搞新套路,鉴于技校学生传球、接球水平低,套路必须简单,不能过三脚!最好是两脚,
又去找屈楚明,有没有一脚的技能,屈楚明说有,自己的水平也不到家,那些大明星有这水平,只好算了,还只有几天时间,不可能将队员练成明星水平。
但是屈楚明还是选了几个学生分别练习任意球、角球。
接下来的事,就不是左定军可以安排的了,足校不断地挑战,又不断地输。
尚方终于座不住了,他不明白,他的学生的从苗子的选拔到精心打磨,演练的战法都是世界上最流行,最先进的战法,输球没道理呀。
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