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第二章 第十六节 课程的讨论

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    于是,程志开始跟栗子讨论,如何在第二日,合情合理地把小“弘毅”引入课堂。

    “首先,橙子哥哥你应该检查了熊孩子们的功课。”栗子说话的时候,满脸自信:“之后,橙子哥哥你应该会‘发现’并宣布,‘就算自己授课的速度已经足够慢了,却还是有些孩子跟不上进度’。”

    “如果没有呢?”程志问:“如果孩子们都完成了功课呢?毕竟只有三十二个字啊。”

    “不会的。”栗子笑了笑:“就比如,孩子之中的佼佼者,如那个一直没取名字的‘纳吉’,或者那个取名叫‘贤二’的少年,他们除了能认会写橙子哥哥教的那三十多个字之外,应该已经可以歪歪扭扭地写出众人的名字了呢。”

    “为……”程志刚想问为什么,却下意识地意识到栗子的回答是什么,便急急忙忙改了话锋:“喂——栗子你这推理能力强到犯规了呢。”

    “其实没什么的,只是栗子比橙子哥哥注意得更仔细罢了——”栗子如此对程志解释:“只要注意到谁回家是写了作业的,谁回家是放了羊的,把握住他们的学习进度,其实很容易的——橙子哥哥难道你见过不写作业就能学会新知识的神奇人物?”

    “栗子你在说我?”听了栗子的话,程志如此打趣。

    “难道橙子哥哥做得不是更多?”栗子反问:“若橙子哥哥不学奥数,不做奥数题,还能那样潇洒得考试前不写作业不复习吗?”

    “好像是呢。”程志只好点头,不知是不是错觉,程志总觉得,栗子说的,跟他所想,总是不谋而合。

    然而,为了让自己多一点这种制作预案的经历,程志也只好继续问出了自己的问题:“那如果,这里有那种,提前写作业的……”

    话没说完,栗子就给出了答案。

    或者说,话还没说完,程志自己就想出了答案:

    “昨天是第一节课,他们父母又不会写橙子哥哥的字,谁去让他们提前写作业?”

    听了栗子的话,程志只好笑笑,又从另外的方向去寻找预案的不足:“总觉得,栗子你的方法,对那些‘天才’,很敌视呢。”

    “那,栗子想问问橙子哥哥——”说话的时候,栗子的表情很是严肃:“橙子哥哥你到底是想教出一群栋梁呢,还是教出一个天才呢?”

    听了栗子的话,程志不解:“天才如何,栋梁又如何?”

    “天才注定要横压当世——”栗子的解释很是冰冷:“然而,天才当不得国家栋梁,大抵也因此,国家栋梁,也会横压天才一世。”

    “为什么?”程志有些好奇栗子为何做出如此判断。

    “因为橙子哥哥走的应该是‘栋梁’的路子啊——”栗子笑着说了半句,而后半句,程志大约能猜到,肯定是说,栗子走的是天才路线,于是栗子有了两条路线的信息,便能总结出经验。

    只是,栗子的说法,却出乎了程志的意料:“然而,橙子哥哥本应是一个‘天才’的。”

    “难道天才的头衔不是栗子的吗?”程志问。

    “明明是橙子哥哥你走的道路埋没了你‘天才’的意志啊——”栗子摇头:“天才最重要的属性是‘自信’和‘独立’,而栋梁最重要的属性是‘信任’与‘合作’——所谓信任,也是‘信人’,或者,换一个词,叫做‘服从’——然而天才,不会‘信人’,他们只会像橙子哥哥一样,试图靠自己解决一切问题。”

    “明明只是‘自强’而已,算不上什么‘天才’吧——”程志摇头:“还有,就算是‘自信独立’是天才的品质,这又跟‘栋梁’有什么关系呢?”

    “明明算得上的——”栗子也摇头:“至于天才跟栋梁的关系,橙子哥哥,如果你听说,有人从某一场满分三百的联赛复试开始,到imo结束,一分未扣,该做何感想呢?”

    “大抵,会觉得,奥数不适合自己吧。”程志说:“奥数什么的,满分三百,我也就一百分冒头的水平吧。”

    “嗯。”栗子点了点头:“大约橙子哥哥已经看出来了吧——”

    “看出什么?”程志问。

    “因为有天才得了了不起的成就,结果,那个天才便横压了整个领域的后继者——”说到这里,栗子摇头:“然而,一个领域,一个人,怎么探索得完呢?”

    “所以,培养天才,会跟培养栋梁冲突吗?”程志问。

    “是啊——”栗子点了点头:“所以,如果想要栋梁,第一件事,就是,打压天才。”

    “还有第二件?”程志有些好奇。

    “或许有吧——”栗子闭上了眼睛,低着头数:“栗子不清楚,把人看成流水线上的,允许有次品率的工件,到底是培养栋梁的必须,还是只是一种打压天才的手段。”

    “残次品吗?”程志摇头。

    “几亿人口,每年百万或者千万量级的学生,哪怕只有万分之一的成材率,得到的,想必也是一种不可忽视的力量吧。”

    “听你这么说——”程志想了想,给出了回应:“或许我应该去培育老师?”

    “像这种只提供住处连吃饭都要自己解决的‘老师’?”栗子歪了歪头,抖了抖头发:“橙子哥哥,现在,在‘老师’这个职业还没有受人尊敬的时候,完全是不适合培育‘老师’的。”

    听了这话,程志摇了摇头。

    而栗子,忽然想到了什么:“对了,橙子哥哥,你又是为什么,想培养他们呢?”

    “为了中华先民之崛起吧。”程志笑了笑:“毕竟都是生活在这片国土上,用着相似的青铜器,有着相似文化的,可爱的人呢。”

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    注:自韦东奕之后,山东省的奥数水平简直是一落千丈——大抵是大家觉得数学太难不适合自己,于是山东的大牛们纷纷学了物理化学,才被中子捡了一个漏……

    以及,某日在百花公园跑步时候,遇到一个走路时候将手臂挥舞过头顶的,未曾凑近了确认一番,甚是遗憾。

    至于奥数,中子在家做09年的似乎是弄了个107或者114之类的分数,勉强够了省一的分数线(因为时间太充沛而思维也太放松,与之对应的,高三的时候,如果知道最后一题答案是25中子一定能做出证明来(事实上,中子的证明跟答案的证明差不多……只是中子证出来,答案应该小于等于26)),便兴了竞赛的念头。

    想来其实中子该感谢09年那张卷子的——否则,天天考一个按百分制看完全不及格的分数,任谁都会崩溃吧。

    至于中子的奥数成绩,怕有熟人,就不说了——只想说,高三考完有段日子是翻过头来专心准备高考的……

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