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第二日,程志在上课时候,语气,不由自主地加得重了些:
“或许,这些东西,现在交给你们太早,但,早,总比晚要好——”
显然,在程志手下的小孩子们,再一次,瑟瑟发抖地经历着被各种超出了自己想象的知识支配的过程:
“首先,我要讲的,是一个简单的构造,叫做‘马镫子’,这个构造很简单,如果条件允许最好用青铜铸造,因为耐用,若实在不行,用坚韧的皮革代替也可以,这一个部件的用处是让人能站在马身上,就像站在平地那样。平地上,人可以轻易地腾出双手,用弓箭,或者用刀枪——但是在马身上,没有马鞍或者马镫,人甚至需要用手挽着马才能坐稳——这就是骑兵在古代不受重视的原因,而,只要有了马镫,在马上的人,就可以跟在地上一样,这毫无疑问,会大大增强人的战斗能力。”
“先生,我有一个问题,”取名“五十六”的纳吉忽然对程志说:“我想问先生,为什么忽然跟我们讲这些东西。”
“我也不知道,”程志摇头:“占卜说,几周之后,或许这里会出现一场不幸,我不想这样,我想用自己的能力,改变一些事情。”
“果然先生也相信占卜吗?”五十六问。
“并不是相信占卜,只是,生死攸关,宁信其有不信其无。”程志摇了摇头:“或许这些东西对你们来说是揠苗助长,然而呢,有些事情,早做好,总比晚些强。”
五十六有些疑惑:“可是先生,这些知识,您为什么不早些跟我们讲呢?”
程志想了想,给出了答复:
“因为这些,对你们来说,实在太早,而且不是正道啊——我能教给你们的技能,比起知识,实在太少太少,若是为了技能放弃知识,那是再蠢不过的行为了——因为技能是死的,脱离了马,马鞍马镫就没了用处;脱离了箭,弓弦就没有了用处;脱离了种子,耕地就没了用处——然而,只有知识,无论脱离什么,只要人还在这个世界上,就是有用的。”
“先生你讲这些,或许是对的,但又有什么用呢?”五十六相当疑惑:“虽然先生您说,技能总存在限制,但是,有用的技能,总是有限的——而马镫,只要有马,就会有用——而我们,无论什么时候,都不会离开马的,也因此,马镫,无论什么时候,都比那些知识好用。如果先生您教我们技能,而非让我们用知识推导出技能,想必会更好些吧。”
面对五十六的说明,程志只是摇头:“或许,是我教你的时间实在太短了,短到你根本无法理解什么叫做‘历史趋势’的。‘马’,诚然很好,但终有一天,车会比马跑得更快。”
“车?”听了程志说出来的这个字,五十六一愣:“车算什么,马拉的车,再快,能快过马?还不是跟着马屁股吃灰?”
“你说得很对。”程志对五十六提出的疑问,给予的并不是批驳而是赞赏。
之所以是“赞赏”,只是因为,“提问”这一项行为,本身就是好的。
因为很多重要的知识,如法拉第的电磁感应,并不是从现象出发,而是从疑问出发的。
“既然我说得对,那马凭什么不如车快?”五十六问。
“如果拉车的不是马呢?”程志问。
“不用马拉车,难道要人去拉吗?”五十六反问。
“为什么一定要拉呢?”程志提醒五十六:“让车跑起来,不一定要用拉的啊。”
“不拉车——”五十六想了想:“就算是推车,人也推不了多快啊。”
程志摇头:“给现在的你们解释这些果然很复杂呢——我问你,如果你用力推车,车会不会在你停止推车的时候就停下呢?”
“车会翻倒。”五十六的答案很是清新脱俗。
“嗯——如果车有四个轮子。”程志给了补充。
“应该……或许不会的,”五十六点点头:“车应该还会向前走一点——若是下坡,车会一路往下走,若是上坡,车说不定会倒回来。”
“那么走路呢?”程志循循善诱:“当你停下的时候,你还会往前吗?”
“自然不会。”五十六表示,这么蠢的问题,根本不需要问就能知道答案。
“那好了,如果有一群人,不停地把车往前推,车会不会跑得很快呢?”
“这我怎么知道?”五十六反问:“我只知道,用马拉车,一个人就够了,但是用很多人去推车,多少人都不够的。”
“如果,有一种方法,可以让人在车上,就能达到‘推车’的效果呢?”程志继续给出了提示。
“不可能。”五十六摇头:“我试过,站在车上推车,车不会走。”
“为什么一定要用‘推’呢?”程志问。
“因为先生说的就是‘推’啊。”五十六答。
“难道就不存在一种奇特的方式吗?”程志追问。
“不会有的——”五十六摇头:“先生你也说了,这些都是假设,既然是假的,便真不了。”
“然而知识可以让你们实现这一切。”程志摇头:“终有一日,用知识,我们能够创造出比马跑得快的车,创造出比青铜更结实的钢铁,创造出四通八达的交通网络,创造出一个有一个奇迹,最终,飞上蓝天。”
一席话,没有人受到什么特别的触动。
五十六满脸的不相信,带领着大家,对程志,也不那么信任了。
“既然先生您说得那么美好,那么,先生,您为什么不上天呢?”
于是程志摇头:“因为,改造世界,需要的,永远都不可能只是一个人——这也是我想培养你们的原因。”
“这就是先生您敝帚自珍的原因吧。”贤二忽然也开始了嘲笑:“都说,教会徒弟,饿死师傅,大约也因此,先生在这里留一手,没什么可奇怪的吧。”
“是啊,”英机点头:“先生你要是有什么不传之秘,直说就是了,我们又不是不能理解。”
一时之间,空旷的原野因为这激烈的争论变得沸腾起来。
就连弘毅,也满脸歉意地看着程志:
“先生,教课的时候,还是应当教一些我们能用的技能才好呢,都是知识,大家听起来会很枯燥的。”
面对这一切,程志也有些愤怒了:
“你们真的要学技能?”
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