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第十二章 放荡不羁为天骄

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    上了两层楼,他突然一滞,惊愕道:“总在说‘半个月就高考’,这个世界的时间记载是啥情况?‘炎黄历’又是什么鬼?……哇~真他么爽!”

    原来,在前身的记忆中,今天是炎黄历5018年5月20日,就是他坐那架‘倒霉航班’失事的日子‘520’!高考的时间也奇迹般重合——每年6月7~8日!

    这里不是用的‘公元历’,也不是用的‘华夏历’,而是‘炎黄历’。

    在江浪原来的世界里,公元历是在共和国成立后才使用的,目的是和国际接轨,体现一种新变化和新气象。使用了公元历,历史上的春秋、战国、秦汉历史很多就变成公元前的。江浪小时候学历史始终弄不明白,不会计算公元前的时间间隔,给他的感觉是那样的陌生,那么的遥远,似乎某个位置出现了断层,把民族的历史割裂开来。

    他时常质疑:公元历是以耶稣诞生的那一年算起的,耶稣和我们有关系吗?

    耶稣是《圣经》中所预言的救世主,又称基督,是神的儿子,常被称为‘拿撒勒人耶稣’。

    他一直纳闷,为什么不使用‘炎黄历’?或者干脆叫‘华夏历’不好吗?

    其实用公元历推算起来也不麻烦:在现在的公元年‘公元前’就可以了。

    想到5018年,江浪就明白了:这个世界没有历史上的列强掠夺,历史文物完整传承。经考古发现,炎黄族最早的文明记载离今天刚好是5018年。至于为什么没有用‘华夏历’而是使用了‘炎黄历’,那是帝国以此来时时提醒民众,整个炎黄族拥有源远流长的历史、古老而灿烂的文明!又因为炎黄帝国称雄于世,全球都仰炎黄族的鼻息,所以这个世界统一使用的是‘炎黄历’!

    “爽啊,这才是民族自豪感油然而生啊!耶稣是炎黄子孙延续3000年之后才‘神降’的啊!那样子~还是‘神’吗?”

    比如,原来世界的公元2018年,就是炎黄历5018年,这该能体现炎黄文化多么悠久?读之,历史底蕴油然而生,厚重而深远。而前世的公元前221年,秦朝统一,有什么感觉?无需细想——炎黄历2983年秦朝统一,又是什么感觉?

    两相对比,江浪无语:“虽说我们是要与国际接轨,但不能失去我们自己的文化和我们自己的历史。自己的国家就应该有自己独特符号立于世。炎黄历也好,华夏历也罢,都是自己民族的历史记载符号,但是使用一个外来‘神’的诞生元年作为本民族的历史记载方式……让本民族无语。”

    “前世中,有某个国人也发起过倡议:‘唤醒国人、恢复和保留自己的传统文化,但不抵制外来文化’。他说,‘我们的传统文化很好,是第一个有自己纪年的民族,国人完全可以用自己的纪年。’……像这个世界的炎黄帝国,民族复兴,称雄全球,全世界还不是始终跟在炎黄族后面吗?强大而有自己的特色、自己的文化,这样的历法才体现了华夏悠久的历史,而不是割裂历史!”

    江浪一边内心感叹一边悠哉游哉上楼。刚到五楼,耳边就传来一句女声问话:“江浪,听说你受伤了,现在感觉怎样?要不要通知家人?”

    抬头看了一眼,和记忆中对比,发现这齐耳短发的慈祥妇女就是前身的班主任沈老师。他连忙答道:“沈老师,您好!不用那么麻烦,我没事了。”

    “刚才听蓝老师说你晕倒了,我一直在犹豫是不是联系家长,但还是想听听你的意见,所以等在这。我在窗边看你好一会儿了,走那么慢,还绕着树转圈,是不是头还晕?”

    江浪无语,心道:“我那是在感叹新世界的强大、美好和奇葩……”但是他不得不赶紧解释,附带表决定:“不是的,沈老师。我经这么一撞一晕,好像彻底被撞醒了。以前我经常上课睡觉,浪费了那么多时间,很后悔……我在想怎么把学业捡起来,趁最后的半个月奋力一搏。希望您以后多多关照提点,请您看我的行动!”

    说完,还握紧拳头扬了扬,表现很励志的样子。

    “啊~还有这样的事?真为你高兴!只有十多天了。努力一把,你还是很有希望考个好职业的……如果成绩优异,也是能变更职业的……老师相信你!”

    “嗯,我会努力的!老师,我回教室去了。”

    “好,你去吧~”

    江浪小跑向教室,心里嘀咕:“我读的生物专业,又去读药剂学,有什么意思!人生没有梦想与咸鱼何异?‘人为多愁少年老,花为无愁老少年。年老少年都不管,且将诗酒醉花前。’重活一世没有点追求~那怎么行?人不轻狂枉少年,放荡不羁是天骄!紧跟美女走,生活有奔头……上炎黄师大?可是我讨厌当老师啊……却没想到这个世界的教师地位是这么高大上,好纠结!怎么办呢?……瞎想什么呢~越是好的职业肯定越难考,走一步看一步吧!”

    从穿越过来重生到记忆融合,过去了几个小时了,现在是下午最后一节课。

    江浪回到教室门口,大声喊‘报告’,教室内的学生们纷纷露出好笑又幸灾乐祸的神色。

    讲台上的青年男老师端着瘦狭的脸庞促狭的盯着他,露出若有若无的‘笑意’……在气氛快要凝滞时,男老师才松口:“进来吧!”

    江浪往座位上走,同学们用惊奇的眼光扫视他,好像很不理解:额头贴着‘膏药旗’还闲庭信步淡然自若,步伐坚定有力,脸上洋溢着憧憬,嘴角还挂着笑意……这就是被‘仙女’单独召唤的效果?

    教室里出现了一幕奇怪的场景,众人的脸就像显示屏,仿佛把各自的心理活动投影其上:

    小胖子:“这还是那个整天恍惚混日子的‘反面教材’?除了班主任‘不放弃,不抛弃’外,就只有新来的美女老师不反感他。貌似他今天也得罪了美女老师啊,还有如此好心情?‘眼镜蛇’似乎不友善啊……看他怎么应付!沙发~”

    男同学:“嘿嘿,物理老师憋着坏,好像要出手了……精彩上演!板凳~”

    昔日不服者:“玛德,天天睡觉,居然比老子成绩还好;梦中有人教?……‘眼镜’这阴笑好慎人,他要发飙了!嘎嘎,吃瓜群众看好戏!地板~”

    同情者:“不妙,老师要寻他开心,活跃气氛~四楼。”

    女同学:“哦?女大十八变、乌鸡变凤凰,额~不妥,是‘神女一垂青,豆芽变男神’……哈哈~男老师吃醋了~五楼。”

    大胖妞:“这小子今天变化这么大,完全像换了个人……咋回事儿?神魔附体~镇蛇神!‘丰腴美妞’搭台看戏~”

    ……

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